华美外国语学校：开门见喜！
冬花五朵，馨香满树
——跟着名家学写“冬日的温暖”
冬天虽有着令人迟缓与瑟缩的寒冷，但也让人更加享受那些温暖身心的事物：冬日的暖阳、温热的被窝、冒着热气腾腾的粥，还有名家笔下那些温暖人心的散文，这些都能带给我们满满的幸福感。本辑，我们跟着名家，一起去感受冬天独特的温暖。
片段仿写
1.冬日里的暖心美景
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（老舍《济南的冬天》）
学习目标：冬天的生趣
名师分析：冬天的北国荒芜，济南外围的小山也不会有绿色，说毫无生机一点不过分。然而，老舍开启上帝之眼，把济南比拟为婴孩，把围住济南的一圈山，比喻作摇篮，摇篮温馨，济南温暖，顺理成章。这里借具象写抽象，用看得见的方式呈现济南冬天暖和安适的特点。
仿写示范：深圳的冬天很别致。雪是难得下的，但天气总让人措手不及，上午还是衬衣短袖，下午就得穿毛衣御寒了。其实冬季里，太阳也没有放弃对大地的普照，为南国提供力所能及的温暖，深圳更像是那太阳亲生的孩子，一年四季都被暖阳宠爱；即使在北方荒芜的时刻，深圳也是绿树簇拥，繁花似锦的。（余梓彤文）
2.美食，冬日里的温暖治愈
靠着这袋小米，我度过了那一段艰难的日子。每天，几乎每餐每顿，我喝的都是小米粥。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。（张抗抗《稀粥南北味》）
学习目标：美食的慰籍
名师分析：小米不是什么高尚的食材，难登大雅之堂。然而小米粥却能给艰难度日的人以生存的保障，使躯体寒透的人，内心顿生温暖。这需要人有辩证的思维，乐观的心态，正如佛门所言“很困难的境遇，可以看成是个风景美丽的地方，是我的园林”。
仿写示范：我们围着一方亮黄的火炉，炉里的柴火噼劈里啪啦啪地响。柴的烟熏得眼睛睁开都有些困难，我眯着眼坐在炉旁，听雪的飘落与火的歌唱。在白茫茫的冬里，我手捧着一块皮色焦黑的烤红薯，微颤着掰开，一股热气腾起，金黄鲜甜蔓延，顿时让人温暖起来。我终于知道，严寒里，给我温暖的不是什么非同寻常的东西，而恰恰是这些我在高光时候看不起的东西。（吴雨霏 文）
3.室外寒风呼啸，室内温暖如春
她也感觉到北京冬季的魔力，干爽而寒冷的空气，璀璨晶蓝的天空，屋内御寒的舒服设备，和泰安凄凉惨淡的冬天，真是大不相同。大雪纷纷扬扬自天空飘落之时，她还能使秋海棠在屋里开放，因为厚厚的棉门帘，糊纸的窗子，厚厚的地毯，火势熊熊的煤炉子，使屋里温暖而舒适，人感到精神愉快，做事宁愿到深夜。（林语堂《京华烟云》）
学习目标：对比
名师分析：即使同样的环境，对象不同，角度不同，感受到会不同。毛主席的“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”诗句，就是明证。室内室外环境不同，感受自然不通，关键是选择好比的对象，选择好对比点，让对比的结果看得见形，听得见声，感受得到炎凉的温度。
仿写示范：窗外下着大雪，母亲在摇水井的旁边清洗生姜，刷去姜指肢窝里的泥土，冰冷的水把母亲的手冻得通红通红。返回屋里，母亲将它切成厚片，放入陶罐中用文火煨着。我蜷缩在柴火旁伸手取暖，时不时地咳嗽。母亲在姜汤煨好后，在里面放了些红糖，温声细语地劝我喝下。（盛利 文）
4.家人闲坐，灯火可亲
说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。……这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。（朱自清《冬天》）
学习目标：亲情的温暖
名师分析：如果长辈过于严厉，家庭气氛过于严肃，就会出现鲁迅所写的“犯愁时，连声音都在发着抖”的状况，就不会有温暖的亲情。子女绕膝，儿孙满堂，是天伦之乐，朱自清写父亲，白水豆腐散发出热气腾腾，不仅是菜品美味，更是亲情温暖。以外在的温热写出内心的温暖，方法值得借鉴。
仿写示范：白天一场大雪，天气愈加寒冷，到了晚上，兄弟姊妹们来到火炉边，围着父亲听他讲小书，父亲讲的最多的是《说岳全传》，最爱讲的是“岳母刺字”。《宋史》记载：“飞裂裳，以背示铸，有‘精忠报国’四大字，深入肤理”。“精忠报国”就是岳飞母亲刺的，她告诫儿子一生一世都要为国家和民族，关键时刻绝不吝惜自己的生命。我们认识字，能看懂图画，但是我们喜欢围坐在父亲的身边，听他有温度的讲述。（冯楷轩 文）
5.快乐的时刻，都不觉寒冷
燕园有湖，妩媚玲珑；朔风一吹，零下十度。湖面结冰如镜，闪闪蓝光，淡淡日影。男女同学，换上冰鞋，各显身手。初学乍练者不知要摔多少个“大马趴”，但是越摔越勇。弯腰背手往前闯，快如疾风者是冰上骄子。手拉手翩翩滑翔，那是冰上爱侣，亦如冰上鸳鸯，形影不离。溜的人固然有趣，看的人却也眼馋。亦有“冬烘夫子”不少人，围在湖边，操手在筒中，顶着寒风呆看，清鼻涕从鼻孔中流出浑然不觉。（邓云乡《未名湖冰》）
学习目标：热烈的氛围
名师分析：梁启超说：“苦和乐不是客观的事，全在主观的心。”滑冰的人，心的热度比运动时的体温更高，滑冰还能营造集体运动带来热火朝天的气氛。境由心生，零下十度也不冷。其次，文段使用铺排手法，分类描写滑冰者的行状，渲染滑冰运动的热闹场面和热火程度。
仿写示范：冬天，寒潮南下，深圳也遇上极冷天气，这时候同学都乐意跑几圈，暖和一下身体。跑起来，有人奋力向前，全程速度只加不减；也有人匀速运动，不跑快也不跑慢，身子热了，就不再冷了；还有人，一边慢跑一边聊天，将跑步当做冬天的调料。老师站在台上看着微微地笑，有时忍不住了，也下来参在队伍中。有这样热乎的时刻，才是一个完整的冬天。（侯韶洋 文）